Op zaterdag 6 november organiseerde SPRAAKSAAM een derde bijeenkomst voor jongeren met spraak- en taalproblemen. De bijeenkomst was in Utrecht, op de jaarlijkse informatiedag van de FOSS (de vereniging voor ouders van slechthorende kinderen en kinderen met spraaktaalproblemen).

In de weken voor de bijeenkomst kwamen er acht aanmeldingen binnen en lieten twee jongeren weten dat ze “misschien” zouden komen. Zeven jongeren namen deel. Drie bekende gezichten: Selma (24), Iris (20) en Andy (18) en vier nieuwe gezichten: Cindy (19), Coen (12), Maartje (13) en Rutger (15)!

Hopelijk zijn Petra, Lyan ,Thoke en Joshua er de volgende keer ook bij!

 Selma: “Als ik het uitleg aan mensen zeg ik niet dat ik ESM heb, want dat begrijpt toch niemand.  Ik zeg dat ik spraaktaalprobleem heb, dat gaat beter.”

 

1. Voorstelrondje

Om kwart over 11 is iedereen binnen. In een kort rondje zegt iedereen naam en leeftijd en dan vertelt Jet over SPRAAKSAAM.

2. Power Point over SPRAAKSAAM

De Power Point wordt afgespeeld via een prachtig digibord. In de Power Point zitten een paar filmpjes. Een heel kort filmpje gaat over toegankelijkheid. Sommige jongeren vinden het heel leuk, anderen snappen de boodschap niet. In het filmpje zijn mensen met een beperking in de meerderheid. Voor mensen zonder beperking is het daardoor moeilijk om hun weg te vinden. Een paar voorbeelden: openbare telefoons zitten heel laag, zodat mensen in een rolstoel er goed bij kunnen en lopende mensen op hun hurken moeten gaan zitten. In de bibliotheek zijn alle boeken in braille: goed te lezen voor blinden, maar niet voor zienden.

Het filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=RsuKxY_9f_8

De jongeren vinden het wervingsfilmpje van SPRAAKSAAM leuk. Het filmpje staat op:  www.spraaksaam.com/home

Niemand vindt dat de muziek moet worden vervangen door spraak (het voorlezen van de teksten). Selma zegt dat het juist verwarrend is als er ook gesproken tekst in komt, omdat je dan moet letten op twee talige dingen tegelijk. Rutger, Cindy, Andy en Maartje vinden dat het goed te lezen is en niet te snel gaat. Iris vindt de wisselingen tussen de foto’s en de tekst te snel gaan. Rutger is het daar wel mee eens. Juist op de foto’s kun je ook veel zien en die mogen dus wel iets langer in beeld.

3. Kwartetspel: elkaar leren kennen

Op de laatste dia van de Power Point staan 4 plaatjes van het kwartetspel dat we gaan spelen om iets meer over elkaar te weten te komen. Jet legt uit hoe de kaartjes gemaakt moeten worden.

Als we net zijn begonnen met het uitdelen van witte kaartjes, komen Coen en zijn moeder binnen. Coen voelde zich niet zo thuis in de workshop waar hij zich voor had opgegeven, omdat hij de oudste van de groep was. We vinden het leuk dat hij in de ochtend met ons wil meedoen!

Allemaal maken we vier kaartjes met daarop onze naam, hobby, de school waarop we zitten of zaten, iets waar we een hekel aan hebben en een toekomstdroom. De uitleg over het maken van de kaartjes was niet duidelijk genoeg: te veel informatie in één keer. Na wat extra uitleg en een paar kladjes lukt het wel. Op de foto’s kun je zien wat we invulden als hobby, school, toekomstdroom of iets waar we een hekel aan hebben.

Tijdens het spel is het verwarrend dat degene die aan de beurt is:

·      eerst de naam moet zeggen de persoon van wie hij of zij een kaart wil hebben

·      en dan de naam moet zeggen die boven op het kaartje staat.

“Mag ik van Rutger van Selma ‘paardrijden’?” HMMM, wie moet er nu een kaart geven? Na een beetje oefenen wordt het: “Rutger, mag ik van jou de kaart van Selma, paardrijden?” Dat gaat beter.

Het lezen van de informatie op de kaarten (Auris College / Heliomare) valt niet altijd mee. Selma komt met het idee om het nummer te vragen als de tekst te moeilijk is. Dat vindt iedereen een goed idee.

Het kost zoveel aandacht om alles goed te lezen en de vraag steeds goed te stellen, dat het moeilijk is om ook nog te onthouden wie welke kaarten in handen heeft. Gelukkig heeft iedereen er plezier in en zijn we toch net op tijd klaar voor de lunch. Andy heeft het spel gewonnen, met drie kwartetten.

4. Lunch

In de lunchpauze zoeken sommige jongeren hun ouders op, anderen eten hun broodje in het eigen lokaal en wisselen ervaringen uit. Het uitwisselen van ervaringen gaat in een kleinere groep toch makkelijker!

5. Werving

Er zijn wilde ideeën over het werven van meer jongeren voor SPRAAKSAAM. Ansichtkaarten huis aan huis bezorgen door heel Nederland, posters ophangen bij alle filialen van Albert Heijn, voorlichting geven in bejaardentehuizen, buiten schreeuwen over ESM.  
We houden het erop dat wie dat wil posters meeneemt om op school op te hangen. Inge en Jet verspreiden de ansichtkaarten verder op scholen.

6. Activiteit

Het blijft stil als Inge vraagt wat de jongeren liever willen:

·      ervaringen uitwisselen

·      of iets maken over ESM.

Vanwege de onwennigheid en de grote leeftijdsverschillen besluiten Inge en Jet dat we aan het werk gaan met potlood, verf en tijdschriften. Iedereen krijgt een schilderdoek en maakt een kunstwerk over ESM, voor thuis aan de muur en voor op de website. Tijdens het schilderen praten sommigen met elkaar, anderen zijn stil en geconcentreerd aan het werk. Niet alle kunstwerken komen helemaal af. Toch zet Jet ze op de foto, voor op de website.

7. Plannen en afspraken

Iedereen vond het een leuke bijeenkomst en wil graag vaker bij elkaar komen. Selma vond het wel jammer dat er geen ervaringen werden uitgewisseld: “het is leuk om van anderen te horen, want daar leer je zelf ook van”.

We spreken af dat we in januari weer bij elkaar komen. Op een zaterdag in het midden van het land en dichtbij een station.

Jet stuurt iedereen de e-mail adressen en de MSN-adressen van alle deelnemers.

Maartje, Cindy, Andy en Rutger willen wel geïnterviewd worden. Selma vindt het leuk om zelf ook interviews af te nemen; zij gaat mee als we iemand interviewen die een beetje bij haar in de buurt woont.

Selma en Cindy willen graag mee naar voorlichtingen bij hen in de buurt.

Jet nodigt voor de volgende bijeenkomst Rob Zwitserlood uit. Hij kan dan de DVD die hij maakte over ESM laten zien en naar aanleiding daarvan kunnen we ervaringen uitwisselen en plannen maken voor onze eigen film over ESM.

Voorstel van Jet

In februari nodigen we een scriptschrijver uit die ons gaat helpen met schrijven van een script voor ons filmpje. Praten en doen gaan dan samen op.

In maart nodigen we een filmmaker uit. Hoe gaan we dat filmen?

In april gaan we filmen. Camera’s, cameraman/vrouw. Taakverdeling.

In mei gaan we monteren (met hulp van professional).